窦莉梅，财经学院金融系教师，副教授，博士。

　　2010年以来，窦莉梅带学生做科研项目7项，发表论文12篇，其中学生为第一作者9篇，2篇为学生独立发刊，《金融不良资产拍卖的国际比较研究》、《艺术金融的前沿理论研究》、《英美艺术品交易中的税收制度研究》……这些学术论文都已经在《艺术版权》、《中国拍卖》等专业期刊发表。在学校里，带学生做科研的老师不少，不过，能够花费大量的精力、带领学生把科研做精、做深、又做得出彩的，窦莉梅是也。

　　为伊消得人憔悴

　　聊起带学生科研这件事，窦莉梅觉得自己“执着而疯狂”。近年来，本科生可以做的科研项目很多，但往往比较浅显，很少能以第一作者署名在报刊杂志上发表论文的。窦莉梅觉得，与其泛泛而做，不如花点心思认真做，她说：“我就是想尽自己最大的能力，帮助他们做科研。最后的科研成果能在社会上引起反响，我也很为他们高兴。当然，这与他们自己的努力是分不开的。”在学生们眼里，窦莉梅是个“疯狂”的老师，她让本科生们直接翻译国外文献，进行文献综述。刚开始学生都会感到有些力不从心，这些都需要花费大量的时间和精力，但是窦莉梅帮助他们逐渐适应了这样的强度。“我真的就是把本科生们当研究生用了呢！”在她所带的学生中，有个特别努力的学生邵嘉晖，“他经常是凌晨三四点才把自己完成好东西发给我。当日事，当日毕。做科研就需要这种踏实与钻研。”在指导学生的过程中，如此“疯狂”的老师也会经常被“疯狂”的学生们所感动。“在学习这件事上，我认为自己跟学生是平等的，在带学生科研的同时我也在向他们学习，大家相互促进，这也让我觉得很幸福。”老师全心全意地为学生指导，而学生也花大量的时间尽心尽力地完成老师所要求的东西。两者在科研的过程中都有所收获，这才是最重要的。

　　予人玫瑰手有余香

　　窦莉梅说，她喜欢带学生做科研。“他们踏实，有想法，效率高，有想研究的东西。他们愿意努力去做这样的科研工作，我为什么不全力去帮助他们呢？”科研工作是需要坚持不懈的，可能有时研究到最后可能什么结果也没有，但是知识在经历过时间的沉淀和知识的积累后，感到的是无限的收获和满足感。累并快乐着，这都是基于对科研的热爱。她把学生当做自己的孩子，有想法就及时沟通，相辅相成，相互促进。“我带学生们做科研，扮演的是一个引导者的角色。比起直接告诉他们该怎么去做，我更倾向于提出一些建议让他们自己去感悟。虽然这样研究的周期会拉长，工作量会增大，但只有通过学生本人独立地思考后不断地与我交流，他们才会有更大进步。”

　　她一步步地引领学生走进科研的世界，也能通过学生来了解年轻人不同于专业人士的创新思路，拓展了她的新思路。学生们说到：“除了科研的事，窦老师也十分关心我们的日常学习和生活。有时候为学业和科研时间冲突而烦恼时，窦老师会让我们先安心做好自己手头上的事，以后再全力投入科研。”教学相长，促膝谈心，是恩师亦是朋友，这是对学生们的一种关爱。

　　腹有诗书气自华

　　窦莉梅是学生眼中集气质与才华与一身的老师，在生活中她有另一个身份——诗人。聊起写诗时，她不好意思地笑了笑，说自己只是笔拙，选择用简单的言语记录某个时刻的情感而已，不过她还是很乐意将自己随性写下的小诗拿与学生们分享。她说她自己喜欢创作诗歌，同时也鼓励同学们要敢于创新，勇于突破，挖掘自己各方面的潜力，只有这样才能在科研这条道路上越走越远。诗歌为生活添加了几分情趣，在严谨的科研中加入几分诗情画意的心境，科研也不是那么地枯燥与严肃了，在她的影响下，学生们也感受到了科研的另一种美。（学生记者 熊苓西 王姿）