2026年10月15日至17日，第九届全国数字创意教学技能大赛全国总决赛暨颁奖典礼在江苏大学举行。我院教师于淼凭借参赛作品《中西方服装史》（思政一体化组），与来自全国各高校的700多名入围教师同台竞技，经现场教学讲评与专家终评答辩，最终荣获全国二等奖，实现了我院教师在国家级教师教学竞赛榜单赛事中的新突破。

图为于淼老师在第九届全国数字创意教学技能大赛现场（中国·镇江）

权威赛事：全国高校教师教学竞技的重要舞台

全国数字创意教学技能大赛（National Competition for Digital Creative Teaching Skills，简称NCDCTS）由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国数字创意教学技能大赛组织委员会主办，获得中国高等教育学会关注，被纳入《全国普通高校教师教学竞赛分析报告》及全国普通高校教师教学竞赛榜单赛事，在高校教师教学技能竞赛领域具有广泛影响力。

本届大赛深入贯彻落实教育数字化转型国家战略，聚焦“AI赋能的课程体系重构、跨学科知识图谱开发、虚拟仿真实验教学项目建设”等核心命题，着力构建“课程思政+数字素养+创新实践”三维育人体系。大赛设普通高等院校、高等职业院校双赛道，涵盖视觉传达、数智影像、数媒艺术、思政一体化、智慧课程等12个专业组别，分省赛和全国总决赛两个阶段进行。经各省分赛区选拔推优，全国共700多件作品入围国赛；国赛阶段进行现场教学讲评（5分钟），由各专业领域知名专家现场打分评定获奖等级，各组别一等奖占比5%、二等奖占比8%、三等奖占比12%，竞争十分激烈。

图为来自全国各省市高校近千名优秀教师齐聚国赛颁奖典礼现场

图为于淼老师在国赛终评答辩现场

教学破题：直面史论课程“三重困境”的改革探索

于淼老师参赛作品《中西方服装史》是服装与服饰设计专业的核心学位必修课程，本次以“思政一体化组”参赛，现场讲评主题为“数智赋能·文化铸魂·产教融合——《中西方服装史》‘四位一体’育人模式创新实践”。

针对新时期服装史论教学中“知识进得去，能力和价值出不来”的突出痛点，作品系统剖析了价值引领与专业教学“浅融合”、史论知识“转译难”、课程教学与产业需求存在“代际鸿沟”的三重困境，并给出破解方案：以“四位一体”育人模式重构课程，推动教师、教材、教程、教法一体创新，将中华优秀传统文化基因与价值塑造贯穿教学全过程；借助AIGC等数字技术活化历史知识，让学生既“看见”历史，又不止于“复述”历史，实现从知识输入到创意输出的转化；对接产业真实项目，让课堂设计与产业命题同频，弥合代际鸿沟。

AI赋能课程思政是作品的突出亮点。课程建有86个与服装史相关的思政案例：讲授古代冕服时，学生借助于淼老师用AI制作的原创科普视频，迅速掌握“十二章纹”蕴含的礼制内涵，于淼老师还把中国古代帝王冕服与同时代欧洲君主依靠堆砌珠宝以体现权威的礼服进行中西方横向对比，让学生直观体悟中国古代服饰“把治国哲学穿在身上”的文化智慧。

课程建设成效同样显著：课程先后获评上海市级一流本科课程、重点课程和课程思政示范课程，于淼老师获上海学校课程思政教学名师称号；近五年学生依托课程获国际国内竞赛奖145项，大学生创新创业项目46项（国家级11项）。

答辩现场，于淼老师以清晰的教学逻辑、生动的课堂呈现和扎实的数智化改革成效，赢得终评专家的认可。课程将思政元素有机融入专业知识传授，运用多元数字媒体手段开展教学互动，充分展现了我院教师在教育数字化转型中的探索成果，也彰显了学院长期坚持“AI赋能、项目化教学、课程思政”三位一体教学改革的积淀。

图为于淼老师在国赛终评会及颁奖典礼现场

图为颁奖典礼现场

以赛促教：以高水平竞赛反哺教学改革与人才培养

近年来，学院高度重视教师教学能力建设，坚持以高水平竞赛为抓手，推动“以赛促教、以赛促改、以赛促建”，鼓励教师在课程体系重构、教学数智化转型和课程思政建设上先行先试。此次获奖，既是参赛教师个人教学功底与创新能力的集中体现，也是学院深化教育教学改革、推进艺术教育与智能技术深度融合的重要成果。

学院将以此次获奖为契机，持续引导教师深耕课堂、锤炼技能，把竞赛中凝练的教学模式转化为日常课堂的育人实效，培养更多兼具文化自信与数字素养的高素质应用型艺术设计人才。

撰稿：潘剑锋

摄影：大赛组委会

审核：储艳洁

责编：张曼麟