日前，在上海市教委公布的2017年上海市级教学成果奖获奖名单中，我校《上海商学院“四者”人才培养的探索与创新实践》等8项成果荣获本届上海市级教学成果奖。其中，“高等教育”组获得5个奖项，含1个一等奖，4个二等奖；“职业教育”组获得3个奖项，含1个一等奖，2个二等奖，在获奖数量上取得了历史性突破。 

　　本次获奖，是学校四年来教育改革成果和教学教研成就的一次集中展示，涵盖了我校近几年在人才培养、专业建设、课程改革、教学管理等方面取得的成绩和成效，为学校进一步实现内涵式发展积蓄了动力。 

　　一、师生齐心协力 教学成效显著 

　　此次8项教学成果获得2017年上海市教学成果奖，是学校党政重视教学，把教学作为学校中心工作的具体体现，也是全校师生齐心协力，在教育教学领域的改革取得显著成效的真实写照。 

　　校党委书记李昕在全体教职工大会、教学工作会议上多次强调，师生要在学校新一轮“十三五”转型发展和综合改革中勇做学校事业发展的参与者、支持者、贡献者和见证者，全身心投入到学校教学工作之中，强化立德树人，深化卓越商科人才培养模式，坚持应用转型发展，围绕一流本科人才培养核心，不断探索创新教学改革，总结提炼教学建设成果，将我校“以商立校、应用为本”的办学理念做强、做实。 

（图为党委书记李昕听取各学院教学工作汇报） 

　　副校长陈剑峰在2017年教学成果奖申报工作研讨会上提出，各二级学院需及时总结在落实应用转型发展、卓越商科人才培养等重要改革过程中的优秀经验与成果，组建申报团队，做好教学成果奖的申报工作。任课教师在日常教学工作中要始终坚持以卓越商科建设为抓手，应用转型发展为路径，打造我校一流本科专业群，稳抓课堂教学，将改革成效与举措落实到课堂和学生身上，将教师专业发展与学校声誉相结合，带动学校教育教学不断向前发展。 

（图为陈剑峰副校长在教学成果奖研讨会上对申报工作进行具体部署）

　　本届教学成果奖获奖获得突破，教务处和学院教师付出了极大的努力和心血。在申报阶段，教务处多次组织学院相关负责人讨论申报事宜，组织校外专家评审把关，择优申报市级教学成果奖。推荐申报阶段，教务处将专家修改意见反馈给相关教师，督促教师按专家意见修改，按时递交材料，并组织申报项目组反复研读文件精神，对申报书从内容、形式做出具体要求。 

　　二、内容全面系统  论述深入浅出 

　　本次获奖的教学成果，在内容上聚焦人才培养、关注专业建设、服务国家战略、探索职教改革等方面，集中代表了当前学校的教学成绩和成就。 

　　聚焦人才培养 

　　《上海商学院“四者”人才培养的探索与创新实践》。该成果依据党的教育方针、学生的成长成才规律，从行业对人才的需求出发，提出了“四者”人才培养理念，在人才培养体系、体制机制、实施体系等方面进行了积极探索。创新点在于构建了“四者”育人体系；“四者”人才培养激励机制，包括构建了以“学长制” 为代表的学生自我管理机制、创建了青年志愿者服务的自我促进机制、完善了学生专业自主选择的机制；构建了“四者”人才培养的实施体系。 

　　《以法律职业能力提升为中心的应用型法律人才培养机制创新与实践》。该成果着力探索与法律职业深度衔接的教育教学模式，坚持“双向三进互动”教改理念,积极贯彻、践行习近平总书记全国高校思想政治工作会议讲话精神，持续深化完善实践教学体系，切实做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。创新点一是构建以法律职业能力提升为中心的多层级实践教学模式；二是优化课程设置，深化理论教学与法律职业技能竞赛平台有效对接的教改模式；三是强化专业型学生社团建设，践行“全程育人、全方位育人”。 

　　《基于产教融合的酒店管理应用人才培养创新实践》。该成果总结了上海商学院酒店管理专业人才培养创新实践成效，包括完善了酒店应用人才培养创新方案，打造与行业紧密接轨、具有国际化视野的高水平师资团队，探索出特色鲜明校企合作新路径。创新点一是构建了专业技术扎实、职业素养深厚、跨文化能力突出、行业视野开阔、职业发展可持续的“五位一体”的酒店管理本科人才培养模式新路径；二是从师资力量构筑、实习基地建设、产教融合模式等方面探索应用型教育的产学研合作模式。 

　　关注专业建设 

　　《创新驱动背景下应用型本科专业建设改革与实践》。该成果从服务国家战略聚焦应用型人才培养、服务区域经济打造应用本科试点专业、改革课程体系支撑应用型人才培养、创新人才培养模式畅通应用型人才培养立交桥、强化创新创业实践教育培养具有国际视野应用型人才五个维度论述了我校应用型本科专业建设的改革与实践。创新点一是以实际需求为基础，凸显人才培养规格的“应用性”；二是创新人才培养模式，凸显人才培养途径的“贯通性与复合性”；三是强化创新创业和实践教学，凸显人才培养的“创新性”；四是深化人才培养的国际化，凸显人才培养标准的“国际性”。 

　　服务国家战略 

　　《搭建国际人力资源开发合作大平台，创新高校服务“一带一路”倡议模式》。截至2017年8月底，上海商学院“商务部国际商务官员研修基地（上海）”（以下简称“上海基地”）已举办79期国际商务官员培训项目。上海基地从培训体系创新和发展模式创新两个方面开展探索实践，在服务国家战略、践行国际义务、提升智库能力、形成特色课程方面进行了有益探索。创新点一是搭建平台、融合模式、组建模块、打通课堂的路径依赖，构建了特色培训体系；二是创新发展模式，包括拓展基本功能和创新发展平台。 

　　探索职教改革 

　　《立足上海，服务全国，职教师资培养培训创新实践》。该成果论述了自2000 年经教育部批准建立首个全国高职师资培训基地至今，我校积极探索具有上海特点、职教特色，学员获益、院校欢迎的职教师资培训路径。创新点是聚焦提升“双师型”素养和课堂教学能力，与企业全方位开展合作，项目驱动，教学做一体，充分调动学员参训的积极性，实现了培训体系、模式和管理方面的创新。 

　　《创设高职专科“文化素质+职业技能”考试模式  引领自主招考改革探索与实践》。该成果基于职业素养和综合能力，提出改革高职专科自主招生考试内容和招录方式，构建中高职贯通、专本联动、本科和专业硕士、博士衔接的现代职业教育体系。在此基础上，课题组及时将研究成果化为高职教育实践，并在实践中不断深化，逐步探索出一条适合我国高等职业教育协调发展的人才选拨招考模式。创新点在于该成果体现了治理理论、多元智能理论的观点；实现了高职专科自主招生院校大联合，具有上海市集团军整体推进高考模式改革的积极意义；改革考试内容，创新命题思想。 

　　《基于集团化办学背景下的商贸类中高职贯通专业培养模式的探索与实践》从2011年起，学校依托职教集团60多家单位，与集团内7所院校合作开展商贸类高职贯通专业人才培养改革实践，探索体制外中高职贯通培养模式。创新点是积极探索贯通教育体制外合作办学；集团、企业、高校、中职学校四个主体合力开展贯通研究与实践，从理念、课程和证书体系及教学标准等方面都提出了全新观点和见解；率先提出“5个一体化”设计、资源共享；贯通教材编写弥补了贯通专业无配套教材可用的缺憾。 

　　三、立足学校实际 注重成果应用 

　　我校在本届上海市教学成果奖评选中取得了新的突破，呈现出以下几方面的特点： 

　　一是获奖数量最多，成果质量较高。我校2009年获得4项上海市教学成果奖，2013年获得3项，2017年获得8项，在数量上创近三届新高。获奖成果从服务国家战略、聚焦人才培养、关注专业建设、探索职教改革等方面进行研究，站位高、视野广、研究深，代表了我校教育教学成果的最新探索和成就。 

　　二是围绕办学理念，紧扣培养目标。获奖成果紧紧围绕学校“以商立校、应用为本”的办学理念，秉承“厚德博学、经世济民”的校训精神，着力培养具有社会责任、实践能力、创新创业精神、国际视野的卓越商科人才，为创建与上海城市功能相匹配的、商科特色鲜明的应用技术型大学提供理论支撑和智力支持。 

　　三是关注一线经验，注重成果应用。获奖成果或从从行业对人才的需求出发，提出了人才培养理念；或从校企合作的经验出发，针对企业需求“私人定制”；或与兄弟院校合作，提出先进理念，构建理论体系，源于实践，指导实践。同时，注重研究成果的转化与应用，积极主动将教学成果的成绩和经验向企业和社会介绍和推广。 

　　习近平总书记在党的十九大报告中提出，要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。同时，他在北京大学师生座谈会上指出，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。高等教育必须立足“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，树立新的价值坐标，实现新的作为，坚持与新时代同向同行。四年来，我校深入贯彻落实党的十八大、十九大和习近平总书记重要讲话精神，坚持“以商立校、应用为本”的办学理念，在深化教育教学改革，推进学校内涵建设，提高人才培养质量等方面，不断探索努力。通过修订人才培养方案、改革教育教学方法、加强创新创业与产教融合、拓展国际交流与合作等举措，人才培养质量稳步提高，学生就业率始终保持在98%以上。同时，我校近年来共获得国家级教学项目4项，上海市级教学项目62项，量变的积累促成质的飞跃，多方面改革与探索取得的显著成效，也进一步奠定了我校本届教学新成果奖取得佳绩的基础。 

撰稿：崔艳艳 谭俊洪

摄影：崔艳艳

审核：熊平安 张冰

责编：吴国骏